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1、新课标人教版小学六年级下册数学全套教案，共83页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧第一单元 负数第一课时教学目标：1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2、2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。
3、正数都大于0，负数都小于0。
4、3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。
5、教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。
6、教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。
7、教学具准备：多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等。
8、教学过程：一、游戏导入（感受生活中的相反现象）游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反 我反 我反反反》。
9、游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。
10、①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。
11、2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。
12、①我在银行存入了500元（取出了500元）。
13、②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。
14、③10月份，学校小卖部赚了500元。
15、（亏了500元）。
16、④零上10摄式度（零下10摄式度）。
17、3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游， 11月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。
18、我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。
19、下面就请大家一起和我走进天气预报。
20、（天气预报片头）二、教学例1认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。
21、课件出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片。
22、首先来看一下南京的气温。
23、这里有个温度计。
24、我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？B、现在你能看出南京是多少摄式度吗？ （是0℃。
25、）你是怎么知道的？（那里有个0，表示0摄式度）。
26、（2）上海的气温：上海的最低气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格）指出：上海的气温比0℃要高，是零上4摄式度。
27、（教师结合课件，突出上海的气温在零刻度线以上）。
28、（3）了解首都北京的最低气温：北京又是多少摄式度呢？与南京的0℃比起来，又怎样了呢？（比南京的0℃要低）你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗？（对，北京的气温比0度低，是零下4摄式度）你能在温度计上拨出来吗？（4）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。
29、仔细观察上海和北京的最低气温，它们一样吗？（不一样，一个在0℃以上，一个在0℃以下）。
30、① 上海的气温比0℃高，是零上4摄式度，我们可以记作+4℃，读作正四摄式度，写的时候先写一个正号（指出是正号不是加号，意义和读法都不同了）再写一个4（板书），大家跟我一起来比划一下。
31、+4也可以直接写成4，把正号省略了。
32、所以同学们所说的4℃也就是+4℃。
33、（板书）② 北京的气温比0℃低，是零下4摄式度。
34、我们可以用-4℃来表示零下4摄式度（板书-4）。
35、跟老师一起来读一下。
36、写的时候可以先写一个负号（指出是负号不是减号）再写一个4就可以了，同桌互相比划一下。
37、（5）小结：通过刚才对三个城市的温度的了解，我们知道记录温度时，以0℃为界线，用象+4或4这些数可以来表示零上温度，用-4这样的数可以表示零下温度。
38、2、试一试：学生看温度计，写出各地的温度，并读一读。
39、（写在卡片上）3、听一段中央台的天气预报，将你听到城市的最低和最高温度记录下来。
40、4、小结：通过刚才的学习，我们得出：以零摄式度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。
41、三、学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法（P4第2题）同学们你们知道吗？世界第一高峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的。
42、最近经国家测绘局公布了珠峰的最新海拔高度。
43、老师把有关网页带来了。
44、（课件出现网页，上面有简单的文字介绍）。
45、谁来读一读这段介绍。
46、2、今天老师还带来一张珠穆朗玛峰的海拔图，请看。
47、（课件动态地演示珠穆朗玛峰的。
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