大家好，小蜜来为大家解答以上问题。示范课活动总结，示范课很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
1.教师的言行
普通话标准、发音清晰、教学风格自然、富有亲和力、体态优雅的老师，总会给人留下很好的印象，给教学课加分。因此，幼儿园老师在每个环节都要注意口语和肢体语言的协调，用眼神和动作吸引孩子的注意力，但不要过度，以免让观众紧张，导致教学效果大打折扣。
2.教师的镜子演示
对于幼儿来说，仍然很难区分左右手。老师示范的时候一定要做镜像示范。比如“敬礼、刷牙”等动作，老师要用左手，而基本动作序列，老师要从右手开始。不能太随便，因为要做好幼儿的衔接，符合学校教育，规范从左到右，从里到外的动作。
3.匹配班主任
班主任帮助与否，直接影响公开课的教学效果。备课时，班主任还应熟悉教案和播放教具的使用和操作。
在公开课上，班主任要注意巡查每一个孩子的状态，帮助组织孩子的活动，维护活动秩序，帮助主班老老实实地送教具，做到“眼观八方，耳听八方”。但是，这些并不要求一个主班主任完全依赖班主任，主班主任要有完全的控制能力，自己一个人上完课。
4.指导语言
引导语的规范要体现在每一个环节，思路清晰的引导语才能让孩子愉快地接受。在公开课上，要避免语速过快，指令冗长，造成链接不紧凑。有些老师在课堂上习惯用“这里，那里，啊，啊，宝贝”，在公开课上要尽量避免。可以用“左右、前后、上下”等一些空间词来代替。
特别是在引导孩子阅读、握笔、使用剪刀、折纸等操作环节时，要心中有数。此外，双语教学是我们的重要目标和任务，我们应该在每个环节渗透和利用英语，如“准备，来，回去，站起来，坐下”等日常表达，所以我们应该使用自如。
在黑板上写字
就是排版和文字要好看。板书是教师基本素质的体现，一定要经常练习。如果你的书写水平很差，或者你没有把握写好，在制作卡片和单词卡之前，你可以用印刷好的纸板来代替，以确保在课堂上取得好的效果。但是，发生在你备课之外的事情，比如孩子随便说的单词和短语，老师要马上写在黑板上，不能置之不理。
6.课堂常规
上课不要反复强调套路。过度使用限制性语言会分散孩子的注意力，影响教学目标的达成。公开课所有老师的语言都要紧凑严谨，这就要求老师的大脑要灵活。
7.比赛
游戏作为巩固知识点的重要环节，可以让游戏设计充满神秘感。比如：百宝箱、神秘盒子、迷宫等。
8.站立/蹲姿
作为一个主班主任，你要考虑自己的一言一行是否在孩子的视线之内。
9.儿童的地位
孩子的状态直接决定了你上课的质量。要让孩子回答问题，声音要低。老师要鼓励自己声音大一点，要知道答题不是对孩子学习的检验，而是带动孩子和全班互动的过程。
扩展信息：
示范课是探索教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式，也是教师提高课堂教学水平的重要途径。为提高教师课堂教学能力，为新教师提供思路，一个思路碰撞了，一个智慧延伸了。在课堂上，我们应该引导我们的思维，展示我们的方法。
为了进一步开展课堂教学研究，积极倡导高效课堂教学，切实提高课堂教学的有效性和效果，充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和示范作用，展现教师与众不同的教学特色，为教师提供向名师、骨干教师学习的机会和交流的平台，把教师的整体课堂教学水平提高到一个新的水平。开展示范课活动有其独特的优势。
参考：搜狗百科——示范课
本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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