今天凤捷来为大家解答以上的问题。小学数学课堂教学常见问题，通报小学数学课堂教学策略相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:中国学术期刊网 浅谈如何有效的组织小学数学课堂教学随着社会、经济、科技的高速发展，数学的应用越来越广，地位越来越高，作用越来越大。
2、不仅如此，数学教育的实践和历史还表明，数学作为一种文化，对人的全面素质的提高具有巨大的影响。
3、因此，提高基础教育中的数学教学质量，就显得尤为重要。
4、在课改的春风里，我们摒弃了过去许多数学教学的陋习，如“过度练习”；学生很少有机会通过自己的活动与实践获得知识与发展；学生很少有机会表达自己的理解和意见等等。
5、在数学教学中，我们边学习课改理念边运用专家的先进理念、教育思想来组织数学课堂教学。
6、在实践中我们发现要组织好数学的学习，发挥好数学的功能性，开展学法指导是十分必要的！在课堂教学中，学生常常作出一些与课堂要求不符的行为，姑且称之为课堂问题。
7、虽然事因不大，但如果处理不当，教师往往陷入尴尬的境地，甚至后果严重。
8、那么如何正确的处理好课堂问题呢？笔者认为，首先要采取恰当有效的方法，其次要把握好处理的原则。
9、一、处理课堂问题的有效方法第一类，“放任法”，即对学生出现的问题不施加影响。
10、学生在课堂上出点小错误，是常有的事。
11、教师应宽容一些，大度一些，站在学生的立场上去思考它，看待它，并努力替学生的错误寻找“合理性”。
12、如果问题的负面影响较小，出事的学生平时表现良好，出现的问题却属偶然，且学生有悔改之意或即刻改正了，就无须小题大做，立即采取严厉的措施。
13、（二）“治病救人”原则。
14、解决课堂问题的。
今天为大家分享到这里，希望小伙伴们会有帮助。
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